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王榮結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)情景模擬把抽象的情緒變成可感可知的“小伙伴”：開(kāi)心是蹦跳的彩虹精靈、憤怒是冒火的小火山、憂傷是飄雨的云朵、害羞是臉紅的小樹(shù)苗，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到每一種情緒都是正常的“心靈信號(hào)”，沒(méi)有好壞之分，學(xué)會(huì)識(shí)別就是成長(zhǎng)的第一步。隨后，王榮依托18年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教授學(xué)生實(shí)用的情緒管理方法，并提醒學(xué)生遇到煩惱要向老師、家人或好朋友求助。分享環(huán)節(jié)，孩子們的真心話印證了收獲與成長(zhǎng)。這場(chǎng)講座不僅教會(huì)同學(xué)們識(shí)別和調(diào)節(jié)情緒，更培養(yǎng)了他們自我接納、主動(dòng)求助的積極心態(tài)。

通訊員 梁新玲 楊 靜

校對(duì) 曹華

統(tǒng)籌 周鶴琦

審讀 李勝